아무래도 재수의 시작할 때의 가장 많은 고민은 불확실한 결과에서부터 오는 두려움이라고 생각합니다. 이번 1년의 노력이 헛된 노력이 될 수 있다는 생각이 슬럼프 시기에는 당연히 찾아오게 됩니다. 그럴 때 저는 제가 당장 할 수 있는 것을 하려고 노력했습니다. 누구나 걱정은 합니다. 자신의 성적이 좋지 않을 때, 공부가 되지 않을 때 좋지 않은 마음은 모든 사람이 든다고 생각합니다. 하지만 중요한 것은 그런 걱정이 자신에게 감정 소모일뿐 다른 도움이 되지 않는다는 것입니다. 이런 마음이 들 때 저는 제가 할 수 있는 일에 대해 생각했습니다.

재수를 처음 시작할 때 부끄러운 마음도 들고 다시 한 번 볼 수능이 어떤 결과가 나올지에 대해 두려운 마음이 있을 것이라고 생각합니다. 하지만 재수는 전혀 부끄러운 일도 아니고 단순히 공부뿐만이 아니라 많은 것을 배워갈 수 있는 기회라고 생각합니다. 이번 1년이 자신을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 1년을 열심히 보내신다면 좋은 결과가 있을 것이라 생각합니다.

a. 국어 학습법

국어에서 화작문은 시간을 줄이는 것을 가장 중점으로 생각해 많은 문제를 풀며 시간을 재서 시간를 단축하는 방향으로 공부했습니다. 화법과 작문은 국어에서 시간을 가장 많이 줄일 수 있는 구간이므로 문제를 먼저 읽고 지문으로 돌아가 답을 찾는 식으로 풀었고 모의고사를 풀 때 각각의 문제에 시간을 적어서 줄이려고 했습니다. 문법은 수업을 통해 기본을 다졌고 개념이 흔들리지 않기 위해 예문을 외웠고 틈틈이 개념노트를 정독했습니다. 덕분에 보통 사설 때는 틀렸던 화작에서 6월과 수능에서는 다 맞출 수 있었습니다.

문학은 오답을 찾는 방향이 아닌 정답을 찾는 방향으로 공부했습니다. 이 지문은 읽고는 이것이 정답일수 밖에 없다는 느낌을 갖기 위해 선지 분석을 했습니다. 예를 들어, 두 시를 비교할 때 ‘~와 달리’가 나올 때 어떤 대상과 비교하는지 내용의 일치는 되는지를 두 가지로 나누어서 보면서 선지 분석을 했습니다. 또한 문제를 다풀고 나서 지문을 분석하며 문제가 어디서 나왔는지에 대해서 공부했습니다. 기출문제는 지문 분석을 위주로 했고 보기 지문은 보기를 분석하려고 했습니다. 보기를 분석해 문제에서 원하는 방식으로 지문을 바라보려고 했습니다. 그러한 결과 6월에서는 문학에서만 3문제를 틀렸지만 수능과 9월에서는 모두 맞을 수 있었습니다.

독서는 지문 분석을 중점으로 했으며 긴 지문은 끊어읽으며 정리하는 방식으로 공부했습니다. 지문분석에서는 이 지문의 주제와 핵심 단어 그리고 각각의 부가 설명을 보려고 했습니다. 그리고 선생님들의 수업방식대로 포인트를 집어가며 비교 대조를 확인하고 전체적인 보기 분석을 하려고 노력했습니다.

b. 수학 학습법

수학은 구하고자 하는 것에 집중했습니다. 가장 중요한 것은 답을 구하는 것이기 때문에 이 문제가 요구하는 것으로부터 거꾸로 공식을 이용해 문제에 나오는 조건을 찾아내는 방식으로 공부를 했습니다. 그래서 이번 수능 21번 같은 경우도 구하고자 하는 답에서 거꾸로 올라가 조건을 어떻게 이용해야겠는지를 생각했습니다. 또한 문제를 볼 때 구하고자 하는 것에서 필요한 개념이 무엇인지를 떠올리며 풀려고 했습니다. 그래서 비슷한 문제가 나왔을 때 답을 구하기 위해 유사했던 문제를 생각하고 다가갈 수 있는 여러 가지 접근 방식을 익히려고 공부했습니다.

1학기에는 다시 한번 공부한다는 느낌으로 개념을 다시 처음부터 꼼꼼히 복습하고 수업을 들으며 혹시라도 놓친 부분이 없는지 부족한 부분이 없는지를 생각하며 공부했습니다. 가장 기본이 되는 것 부터 꼼꼼히 해야 흔들리지 않으므로 아는 것도 다시 듣고 공부했습니다. 그리고 학원생활에 적응하려고 노력했습니다. 이때는 몸을 만드는 중요한 시기이므로 체력적으로 균형된 생활을 하고 학원의 스케쥴에 제 몸을 익숙하게 할 수 있도록 적응하려 했습니다.

2학기 때는 1학기 때의 개념을 문제로 이으며 구하고자 하는 것을 어떤 여러가지 방법으로 접근 할수 있는지를 고민하고 제가 생각하는 저만의 유형을 만들었습니다. 또한 반대로 문제로부터 어떤 개념을 가져와야 하는지 또한 생각했습니다. 위에 말한 학습방법처럼 저만의 루트를 만드는 시간이었고 1학기 때 배운 개념들을 복습하는 시간 또한 가졌습니다. 그리고 문제를 풀 때 저의 루트를 익숙하게 하는 시기였습니다.

3학기 때는 모의고사를 시간을 재면서 풀고 제가 익힌 여러 가지 유형과 문제 접근 방식을 잘 사용할 수 있는지를 점검했습니다. 시간을 위해 연습하는 방식을 버리는 식으로의 공부는 의미가 없습니다. 제가 실전에서 연습했던 방식을 쓸 수 있도록 공부했습니다. 실전 같은 분위기로 계속 긴장감있게 공부할수 있도록 노력했습니다.